jueves, 25 de agosto de 2016

Aportes sobre la formación en orientación

La formación en orientación es heterogéna, resultado de la coexistencia de una multiplicidad de enfoques teóricos. El Profesor Julio González Bello, destacado orientador venezolano, ha trabajado sobre este punto en un muy recomendable artículo acerca de la fortalezas y debilidades de la orientación en Latinoamerica.  

Costa Rica tiene una rica tradición en este campo. Su colegio de orientadores organizó una videoconferencia de Sergio Rascován. sobre "Los requerimientos actuales para una formación profesional pertinente y de calidad en el campo de la orientación vocacional"  

En su presentación, el orientador argentino reflexiona sobre la relación entre orientación y educación, realiza una revisión crítica de la noción de identidad vocacional y propone que la educación genere condiciones de aprendizaje para que los alumnos se encuentren instrumentados para lidiar con los cambios sociales y culturales. Quienes han leído sus publicaciones saben que Rascovan aboga por el compromiso de la orientación, con la necesaria construcción formas de organización social que habiliten una mayor equidad y justicia.

Esperemos que esta apretada síntesis, por supuesto incompleta, motive a que se le dedique el tiempo necesario a la conferencia que se presenta a continuación.


lunes, 8 de agosto de 2016

Nueva publicación de Sergio Rascovan

"La orientación vocacional como práctica subjetivante, es una obra que invita a pensar las problemáticas denominadas vocacionales desde el reconocimiento de las potencialidades del sujeto, el respeto por su singularidad, el registro de los atravesamientos propios del contexto sociohistórico, la inexistencia de un saber certero sobre el enigma de la vida y las vicisitudes del elegir.

Se trata de un libro que, en algún sentido, es continuación y profundización de otros del autor referidos a la temática. Su particularidad es la revalorización de una práctica entendida como experiencia subjetivante, una clínica que se desenvuelve como una experiencia de escucha, de espera, de elaboración y de elección, una clínica creativa y emancipadora.

Más allá de toda tecnología y estandarización, el autor sostiene que el proceso de orientación vocacional es, ante todo, un espacio para que circule la palabra, un dispositivo para alojar a un sujeto en la búsqueda de su proyecto futuro que promueva transformar una pregunta social en singular. En su derrotero el profesional cuenta con una “caja de herramientas” como recurso que ayude a generar las condiciones para pensar, imaginar, soñar qué hacer en la vida frente a los imperativos sociales y los valores dominantes de época. Búsqueda incesante de pasaje de ser objeto del deseo de Otro a constituirse en sujeto deseante. Proceso siempre dinámico e inacabado." En la contratapa del libro que publicará la editorial Paidós el mes que viene en Buenos Aires, se presenta, y define, la última publicación de Sergio Rascovan, destacado orientador argentino.

sábado, 30 de julio de 2016

La orientación para el mejoramiento académico.

Por Miguel Carbajal Arregui
La orientación se establece en espacios educativos pata potenciar el desarrollo de los individuos. Marcelo Ribeiro sostuvo que la orientación educativa “es responsable del auxilio de los individuos como un todo, o sea en todas las esferas de su desarrollo (personal, profesional, comunitario, social, educacional, sexual, familiar” (Ribeiro, 2011: 23)
Una de sus áreas, que resulta de particular importancia para la psicología educacional, es la orientación para el mejoramiento académico. (OPMA) Ésta integra recursos, procedimientos y estrategias, sistemáticamente organizados, para que los estudiantes, logren los mejores resultados académicos, que sean acordes con sus particularidades. La OPMA incluye la promoción del desarrollo intelectual, identificación de las habilidades cognitivas e interpersonales y autorregulación de los aprendizajes (Brunal, Vázquez & col, 2014): Esta área resulta de particular de utilidad para el acompañamiento de los alumnos que presentan dificultades de aprendizaje

Un escenario clave, es el de la orientación a las familias y coordinación de técnicos y educadores. No puede pensarse en una educación verdaderamente inclusiva sin el desarrollo de esas acciones, que deben ser sostenidas en el tiempo.El seguimiento de los alumnos que aún no pueden trabajar con la autonomía requerida para el ciclo educativo que se encuentran cursando es uno de los desafíos. Padres y docentes esperan que los adolescentes trabajen cada vez con una mayor autonomía. Cuando hay dificultades de aprendizaje, el esperado incremento en la adolescencia de la autonomía académica, se posterga. Si los padres desconocen este hecho, se pueden retirar de escena antes de tiempo. Los orientadores debemos trabajar sobre este importante aspecto con las familias para que puedan acompañar el desempeño académico de su hijo, a partir de sus particularidades.

martes, 5 de julio de 2016

III Jornadas Nacionales de Orientación Educativa y Vocacional

En el marco de las actividades que se desarrollan en  Expo Educa Montevideo, la Universidad de la República (UdelaR) y la Universidad Católica del Uruguay (UCU) se proponen realizar las III Jornadas Nacionales de Orientación Educativa y Vocacional,  el día 20 de octubre de 2016.



Objetivos:

1. Promover un ámbito para el intercambio y la discusión de experiencias y conocimientos generados en nuestro medio en torno a la orientación educativa y vocacional
2.  Facilitar la sistematización y el registro de producciones nacionales asociadas a la orientación en todos los ámbitos donde ésta se desarrolla
3.  Difundir las producciones  realizadas en el marco de la Jornada.

Invitada extranjera: Dra. Mirta Gavilán (Catedrática de Orientación Vocacional. Universidad Nacional de la Plata. Editora de la Revista Internacional "Orientación y Sociedad". )

Convocatoria a presentación de trabajos libres y posters.
Entrada libre y gratuita.

Inscripciones e información en el blog orientacionenuruguay.blogspot.com.uy

Envío de resúmenes y trabajos completos y posters: al e-mail
jornadasorientacionuruguay@gmail.com

Profesionales, docentes, y estudiantes vinculados a la educación, interesados en la temática de la orientación.

Lugar del evento: Intendencia Departamental de Montevideo

Comi Científico:

Carina Santiviago, Javier Lasida,  Elina Goñi. Alejandro Bouzo, Aldo Mosca, Virginia Rubio y Miguel Carbajal

Comi Organizador:

Virginia Rubio, Sofia Ramos, Alejandro Bouzó, Carina Santiviago, Miguel Carbajal, Javier Lasida y Gabriela Bello.

viernes, 13 de mayo de 2016

III Congreso Internacional en Educación, Orientación e Intervención Psicopedagógica. Agosto 2016



III Congreso Internacional en Educación, Orientación e Intervención Psicopedagógica 10,11,12, y 13 de agosto de 2016 en la Ciudad de San José de Cúcuta, Norte de Santander - Colombia.

Carta de invitación y convocatoria: 
"Que sea esta una oportunidad para saludarlos y hacerles una formal invitación a participar activamente del III Congreso Internacional En Educación, Orientación E Intervención Psicopedagógica a celebrarse en agosto 10, 11, 12 y 13 de 2016, en la ciudad de Cúcuta - Colombia bajo la organización de la Universidad Francisco de Paula Santander UFPS y la Corporación de Apoyo e Investigación en Orientación Profesional y Ocupacional CINOP.
Tema central: “Los Retos Educativos en el Postconflicto”.
Entre las líneas temáticas que se tienen contempladas para la presentación de ponencias son:
  • Estrategias Pedagógicas para la Construcción de Convivencia.
  • Inclusión, Orientación e Intervención Educativa.
  • Innovar para Emprender desde la Educación.
  • Interdisciplinaridad en la Educación.
  • Atención a las Poblaciones con Necesidades Educativas Especiales y en Condición de Vulnerabilidad.
El proceso de envío de ponencia y producciones intelectuales, reflexiones derivadas de investigaciones e investigaciones en proceso o concluidas, se realizará hasta el 30 de junio de 2016, las cuales serán valoradas por el Comité Científico; notificando su aprobación el 20 de julio de 2016.
Por lo anteriormente expuesto, hacemos extensiva su vinculación al evento a través de un conferencista en cualquiera de los temas expuestos o como asistentes en la modalidad Profesional; sus experiencias profesionales y participación son de gran valor para garantizar el éxito de eventos como este.
Agradeciendo de antemano su valiosa atención, en espera de seguir en contacto permanente con ustedes.
Atentamente",

DANIEL VILLAMIZAR JAIMES  Decano Facultad Educación Artes y Humanidades.

WILSON DE JESÚS CANTILLO Director Ejecutivo CINOP

viernes, 22 de abril de 2016

VI Congreso de ULAPSI Buenos Aires 8 al 11 de junio de 2016



El VI Congreso de la ULAPSI se constituye como un espacio de encuentro regional de carácter académico, científico y profesional, que se repite cada dos años en distintos países de América Latina, y que cuenta con la participación de profesionales y estudiantes de los países que la integran.
El objetivo principal es promover el intercambio teórico- práctico relevante al quehacer psicológico entre los profesionales y estudiantes asistentes, generando ámbitos de reflexión crítica, que propicien el debate y análisis permanente de las problemáticas inherentes a la psicología como ciencia y profesión en América Latina y en cada uno de los países que conforman la ULAPSI. 
Los objetivos específicos de este VI Congreso de Psicología son:
  • Dar a conocer el desarrollo, la actualidad y la investigación en Psicología en América Latina.
  • Fortalecer discusiones de alcance científico que involucren a los profesionales y estudiantes latinoamericanos de la psicología.
  • Fortalecer los vínculos profesionales entre los participantes y representantes de las entidades de psicología de la Región, facilitando la difusión y comunicación de la producción científica.
  • Avanzar en la promoción de normas éticas, incentivar y orientar un ejercicio profesional con compromiso en la construcción de condiciones de vida digna para los pueblos de América Latina.

La Argentina será sede por primera vez de tan importante evento, y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires ha sido reconocida para la organización del mismo. Se jerarquizó el espíritu de confraternidad entre los países que integran la ULAPSI para darle a esta nueva edición del Congreso un significante de encuentro sorteando los inconvenientes de lejanías o de distancias geográficas. (texto extraído del sitio del congreso)